本文由《现代远程教育研究》杂志授权发布
作者：刘欢、卢蓓蓉、任友群
摘要
数字化时代图书馆作为传统意义上的知识中心和信息枢纽，受到来自信息化变革的强烈冲击和严峻挑战，因此需要重新衡量学生对实体图书馆的利用程度，以及实体图书馆支撑高校教学和科研核心业务的绩效产出水平。我们采集了某高校级名本科生的图书馆通道数据，并结合学生的绩点和创新学分数据，探究了学生对实体图书馆的访问规律及其与学习绩效的相关关系。研究结果表明：学生对实体图书馆的访问仍较为频繁，且呈现出一定的规律性，学生更多地将实体图书馆作为适宜学习的自习场所。文理科学生及不同类型学科学生间的实体图书馆访问行为具有显著差异，理科学生比文科学生有着更高的平均访问次数，而在文科中应用科学的学生相较于社会科学与人文科学而言访问图书馆的次数显著较低。此外，学生实体图书馆的访问行为对其学习成绩和科研实践成果均具有显著正向影响。高校管理部门在掌握学生图书馆访问行为规律的基础上，应有针对性地改进实体图书馆的服务，以便更好地发挥其提升教学与科研的辅助和支撑作用。
关键词：数字化时代；实体图书馆；访问行为；学习绩效；数据挖掘
一、研究背景
当今社会已迈入数字信息化时代，互联网的迅猛发展使得知识和信息的传播越来越多样化。图书馆作为传统意义上的知识中心和信息枢纽，首当其冲受到了来自信息化变革的强烈冲击。为应对严峻的生存和发展的挑战，高校图书馆近年来推进了数字图书馆建设，通过网络提供深层次的数字化阅读、文献检索和信息服务，以满足师生借助不同终端随时随地快捷获取知识信息的需求。（张晓雁等，）与此同时，高校实体图书馆的处境则较为尴尬。虽然许多图书馆在功能布局、个性化服务、阅览环境等方面进行了改进，但其作为知识和信息来源的核心功能已逐渐被数字图书馆所取代，其存在价值日渐遭受质疑，“实体图书馆消亡论”重新受到北京治疗白癜风去哪里好北京中科医院骗人