凤梨酥几块，散落于某省某市某小区某人家某书桌。它从台湾飞到郑州，又从郑州一路高铁到西安某人家。我吃了一块，外酥内梨。我忍不住又吃了一块。我说吃最后一块就不吃了，我吃下第三块。我索性心做一致，又吃了两块。我肚也满意也足。我需要我任性我意满。（此段中有点、有链、有树，还有“需要--主动行为--满足”，还有心做一致的任性。）
自闭症孩子的无限可能有一位女孩十七岁，亭亭玉立，她来自台湾，她叫刘梦缘。梦缘是一个自闭症孩子。梦缘妈妈陈岚女士，随着梦缘从台湾飞到郑州。在康达，我见到了她们母女。我们相聚虽然短短两天，但是却给了我从远古走来的思考。由此，我看到了汉普这个孩子将来的无限可能，我可以任意想象，上不封顶。由此，我想到了普天之下自闭症孩子未来的无限可能，我可以任意想象，上不封顶。
凤梨酥，是陈岚女士送给我的礼物。一般人称陈岚女士为陈老师，我心底里称她为陈岚先生。先生今年53岁，独自抚养一个自闭症女孩17年了。在梦缘八个月大时，爸爸因病离开了人世，妈妈独自抚养孩子。一十七年后，如今刘家有女初长成，亭亭玉立落落大方，思维敏捷，一副俊俏模样，一副伶牙俐齿。她走到哪里，哪里就是一片欢声笑语，实在招人喜爱。
在小梦缘七岁时，先生不幸患癌。在医院，当医生告诉她只能活三个月时，她坐在地上半个小时没有动，后来她怎么开车回到家的，先生至今也想不起来。在化疗期间，先生躺在病床上，她在找可以托付梦缘的地方。
一个身患癌症的妈妈带着一个自闭症孩子，这十年是如何过来的？我无法想象。昨天，先生对我说至今肿瘤依然在她身，她与肿瘤是好朋友，互不打扰，相忘于江湖。先生的精神气贯宇宙，她定寿与天齐。她现在生活自理也有不便之处，但是她拖着这样一个身体，一年奔波上百场次讲座，让我肃然起敬，令人高山仰止，虽然我看起来她只有一米五多点。
先生不一样的人生，给了我不一样的思考。如果用成功二字来概括，我觉得此二字太轻浮。梦缘不仅普通化，而且比普通更要优秀，她有着严谨的思维、清晰的表达和清晰的性格。她音乐出色，她是我们的钢琴公主。她举办个人音乐会，已经很多次了。
梦缘三四岁时看一场音乐会，她爬到舞台上玩耍，被工作人员撵下来。很多人会想，在这么一个地方，一个自闭症孩子不守规矩，以后她怎么融入社会啊？所以要行为矫正她！
上次梦缘举办个人音乐会，一个三四岁小孩爬到舞台上玩耍，当工作人员要把孩子撵下台时，梦缘说别撵他，他是下一个举办个人音乐会的人。
梦缘说她小时候读过33家幼儿园，最短的2天就被退学。我问她为什么你被退啊？她说因为他们无知。第33家幼儿园园长，是梦缘音乐会的第一个被邀请人。梦缘虽然当时还不会说话，但是多年后她的第一个音乐会的第一个被邀请人就是那个第33家幼儿园园长。
梦缘对妈妈说你总是为别人而活，什么时候为自己活一天？什么时候为我活一天？她劝妈妈不要那么劳累，不要那么操心。我对梦缘说妈妈迷失自己几十年了，妈妈说梦缘初三时就找到了自己。我想，人的一生就是找到内心深处的自己，回到那温暖的故乡。我想，每个人都奔波在回到自己的路上。对于一个自闭症孩子来说，她早已实现了。
梦缘对人际关系进行了总结，她对妈妈说有四步：你第一次对别人好，别人感恩；你第二次对别人好，别人说谢谢；你第三次忘了对别人好，别人觉得你欠他的；第四次你对别人不好，别人会骂你。她告诉妈妈要为自己活，不要过多操心别人的事情。有人说这哪象一个自闭症孩子呀？这简直就是一个正常人嘛。是啊，我现在看她没有一点不正常啊，而且她品格优秀，非一般人所能有。
这次她出来讲座，要向校方主任请假。校主任不同意，校主任说她再请假就累计超出允许的天数了，按照校规开除你。梦缘说我出去讲座是公益的，做好事，又不是赚钱，你没有权力开除。你拿校规说事，我拿法律说事。人都是正常的。人的心都是正常的。梦缘说她六岁前虽然不会说话，但是她的感知是正常的。我一直认为自闭症孩子的心和普通孩子的心一样，都是正常的。只是自闭症孩子无法心说一致！心说一致不能及早打通，会给孩子带来成长中的伤害。
娜娜是一位袖珍女孩，梦缘初次见娜娜时，心说一致地惊呼“你怎么长这么高一点呀？”继而回过神的梦缘又说“你与我不同，每个人都是不同的，每个人都是一个独特，独特就是优秀。”昨天我见她们抱在一起，两情相悦，相聊甚欢。我在想总有一天，我也会带一个自闭症孩子团队。張大姐邀请我和陈岚老师，还有梦缘一起写一本《家机构》系列丛书。她说她站在反思的角度来写，我站在心做图说角度写，陈老师从自然引导角度写，梦缘从她作为一个自闭症孩子成长的角度写。再配备书出一套光盘，系列讲解家机构的实操。她让我当中国孤独症网总裁，发挥我的专业优势。张大姐是一个自我否定不断锐意前进的人物，我从心里学习她。康达组织的这次《家机构》演讨培训会，有很多家长参加，中国孤独症网现场直播。我讲了二个小时，历数了目前很多做法的弊端。仿做、仿说、点数报数、教形状颜色、教分类、教规矩、行为矫正等等大部分是可以不做的，而且做了有害。我提出一个观点----知识有毒。慎教！我讲了心做一致，通过做如何让心露出来，如何通过做知道孩子心里的知识。孩子心中有没有颜色？有没有加减法？这是通过做可以显示出心的。我的办法证明孩子心中是有的。做就是窥视镜，看到孩子心中有一切知识点。
梦缘讲述了自己的成长历程和一些观点，与我的理念是高度吻合的，可以说是天衣无缝的。一个自闭症孩子证明了我的总结的理论是正确的，这会让很多看到我与梦缘同台演讲的家长们振奋。有的家长对我说一块石头终于落地，坚信跟着我走。
梦缘在酒店房间床上喝水，妈妈担心她把杯子弄倒水洒床上。果然是洒床上了，妈妈说“没事没事找服务员换就好了。”这句话，是梦缘以前教给妈妈的。以前，妈妈可能会有情绪地说梦缘，梦缘告诉妈妈应该这样说：“没事没事找服务员换就好了。”梦缘说妈妈这个专家是她教育出来的。妈妈说你这个孩子是我养大的。梦缘说同样是让我弹钢琴，如果你对我说你去弹钢琴，否则我惩罚你！这会让她很不舒服，她很反感。如果你对我说你是钢琴公主，可以给我们弹一曲吗？我听了很舒服我会很愿意。梦缘在教教育者如何说才是正能量。梦缘本身充满了正能量，是一个心地善良阳光女孩。
梦缘说桌子上有一杯水，我渴了我会去喝。我的喝水不需要你指挥来指挥去，如果你给我下指令让我喝水，我端起水时我的胳膊都是僵硬的。这验证了我所说的心做一致的正确性，只有心做一致的做才是自然的，心做不一致的做是僵硬的。梦缘说还有上厕所，我没有尿不需要上，但是你逼我上，我又不得不上，我去上厕所的脚步都是僵硬的。其实我觉得她说的意思就是不要逼我。我主张在主动行为里挖掘思维做出心说一致，这条思路是对的。被动行为里没有知识，只能让孩子出现争取主动权的问题行为。梦缘说我在床上喝水，我把水洒床上了，下次我就知道该怎么做了，不需要你说我。妈妈说一次梦缘坐妈妈车上高速需要开二个小时，中间上厕所麻烦，因此在上高速前告诉梦缘先上个厕所，梦缘不想上。梦缘说这次我体验了，下次我就知道怎么做了。高速路上也可以上厕所啊，不是有服务区吗？梦缘所说正合我意啊，否则孩子怎么体验服务区能上厕所这个功能呢。如果这次不给我实践机会，而是提前给我规矩让我遵守，是为了回避给你带来的麻烦，同时剥夺了我的实践权和实践中体验成长的机会。这正是我所反对的规矩和行为矫正。
所谓的行为矫正或规矩无非是家长怕麻烦，提前要求孩子怎么做或遵守所谓规矩，从而回避掉可能给家长带来的麻烦。这样做，就是剥夺了孩子在实践中学习成长的机会。学习是螺旋式上升过程，这是真理。没有螺旋式，什么是学习呢？行为矫正应该是一个学习过程，而不是利益的博弈。把学习过程还给孩子，这是我的忠告。我记得在汉普五六岁时，我开车接送他来回机构。他坐在后座。我开车行驶在西安的马路上，汉普着急要尿，怎么办呢？心做一致呗，活人还能叫尿憋死啊！汉普直接尿后排车里地上。同样的事情总是在发生。因为我总是忘记出门时让他上个厕所尿尿。有一次，汉普要尿，我手伸到后面摇下车窗玻璃，当然不能摇下太多，否则把孩子掉出去了咋办？露出一条缝隙，汉普看到了把鸡鸡对准缝隙要尿外面，可是他不够高。兔子急了还咬人呢？汉普着急了，他立即站到后座椅子上，跕着脚往外尿。我开车很慢，因为害怕把他摔了。我慢慢开，后面堵着一个车队啊，催促我的喇叭声此起彼伏很壮观！我心想，一个自闭症孩子尿个尿，有什么好激动的。就这样发展下去，汉普学会了拿脉动瓶子往里尿，还学会了拿塑料袋子往里尿。一塑料袋子尿，他得提着，因为一放就洒了。因此他学会了绑塑料袋。绑塑料袋是一个主动行为，主动行为的发生都是因为需要和功能，这就是在需要和功能里学办法。这些情景我没法拿照片拍照，但是汉普看照片多了，没有照片的情景也能说出来了。我问他车里尿尿有几种方式？汉普说脉动、保鲜袋、窗户、地上。在实践中的螺旋式上升，这就是学习的道理。不这样做，没有了学习，孩子能学会什么呢？因此很多被搞行为矫正的孩子，活在被动里，失去了主动就失去了灵魂，也失去了思考，也失去了学习，也失去了成长。越被矫正，孩子越差。因为矫正就是不让孩子学习嘛。螺旋式学习，这是书本里有的，也是梦缘亲口讲出来的。
不要逼我，否则我会发疯。放开我，我知道怎么做。放开我，我会自己进步的。你的行为矫正不会让我进步，只会让我更发疯。这三句话应该记住。其实这就是心做一致原则必须要遵守的意思。人嘛，能做自己的都是幸福的人。心做一致的做慢慢好起来，这就是行为矫正吧，我还是讨厌矫正这个字眼。行为矫正、自然引导是两个境界，而我的办法是自然不引导。我更极端，更无为。在我这个思想和办法之下，汉普的进步日益增大。今天汉普要出去，我跟着他，他去了北大街德克士店，买了四样鸡肉，然后又去了汉堡王店吃了个汉堡。他想吃两个，他想把我的也吃了，我不让他吃，他就和我换汉堡吃。他为什么这么主动做呢？他是心做一致的。透过这样的做，我感知到他心里注意的是口味和大小。这正是我们两个人汉堡的不同之处。有的家长问我，可不可以灌输孩子知识？我说不可以！是指对于打基础阶段的孩子是不可以的。孩子心中有一切知识，他只需要表达出来即可。如何用做表达出来？你要想一想。比如孩子心中有没有加减法？你可以拿三个他喜欢的糖放你口袋里，给他掏出一个，他不走；再给他掏出2个，他走了。说明他心中知道3、1、2的概念，因为他心做一致地做到了。用你的思想给孩子的心一个刺激，孩子出来主动行为，这就是通过做来观察心。你外到内灌输孩子，这是有害的。你无非是想教会孩子一些知识罢了。我内到外引出孩子，孩子学会了一切知识。生活自理不算个啥，买东西算账不算个啥，说话不算个啥，社会自立也不算个啥，孩子的未来天空很大很蓝，可以无限想象，上不封顶。孩子心中的行为链多了，赚钱养家糊口也不算个啥了。娱乐、生活和工作，这三大块对于孩子来说，起码对于汉普来说，都能达到普通人的水平。这在不远的将来完全可以实现。有人说梦缘怎么可能是自闭症呢？是不是弄错了？你看她所说所做哪有不正常？你看她思维还那么严谨！和程序员一样严谨。我想说今天的梦缘就是明天的汉普。
梦缘想写书，她想把她的成长写出来，我可以作出评议。我们联合出一本书。汉普也要写书，虽然他现在还说不了太多，但是这个工作我已经打好基础了。30万张照片就是30万个成长足迹，就是30万个故事。他都可以说出来，也可以写出来，也可以当讲师讲给大家听。让一个自闭症孩子发声，让几个自闭症孩子发声，让一批自闭症孩子发声，这是我的目标。目前非自闭症孩子的那些人的声音太多了，而自闭症孩子的声音太稀少了。家机构要做哪些事情呢？出词的工作流程，娱乐的心做说一致的进步机制，生活与归纳及课本，钱链的实践与归纳。这些事情做到了，孩子必走出来。我与梦缘对话，好象庄子与老子对话。一般人不具有梦缘的高度，我是她的知音。她认我做她的干爸，我白捡一个聪明伶俐女儿，至今还是高兴得合不上嘴。郑州两天最大的收获莫过于此。我遇到了梦缘，我看到了汉普的将来，我也看到了我自己。知音就是一面镜子，从中我看出了我自己。我遇到了梦缘，这是做梦也想不到的缘分。我遇到了梦缘，我的梦也圆了。我想跟踪梦缘一年。她是一本书，我要写出来，给这个世界一点声音。我建议她大学学管理，将来从事人和事的管理，将来应该考虑从政。梦缘说当别人告诉她应该怎么做，她会无奈地告诉别人：“谢谢你的提醒，不过呢，我现在还不想做。”我还是把应该改为可以吧。梦缘将来可以考虑从政。梦缘说她以后讲课，我做她的助手。梦缘是一颗冉冉升起的太阳，终究会照亮整个孤独界。我能让这个太阳更光芒
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