星辰星空下与你听心声昨天
时光在不经意中流逝，一年一度的招生计划又开始啦！
是啊，小哥哥、小姐姐进来了解下我们学院的专业也无伤大雅。看
机车学子各个身怀一身本领，他们的动手能力、思维能力，最主要是助于他人，乐于自己。机电小伙的《家电维修》、汽车小伙的《汽车美容保养技术》、汽车营销的《营销与模特大赛》等。
这是我们大学生该有的榜样，小编为ta们打疯狂call，此时你的?是否有一丝波动，接下来跟着小编的“魔鬼步伐”深入了解机电与汽车学院的所有专业吧！
机车学院简介
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（向上滑动便可阅读了解）
机电与汽车学院以培养德高艺精的高级技术技能型专业应用人才为目标，严格规范教学管理，强化师资队伍建设，稳步提高教学质量。目前，学院有教师47人，其中教授2名、副教授（高级工程师）14名、讲师22名，具有硕士学位和正在攻读硕士学位的教师11名，从企业中聘请一定数量实践经验丰富的中、高级工程技术人员担任来校兼职教师，师资实力雄厚，深受学生欢迎。
学院现有机电一体化技术、工业机器人技术、数控技术、智能控制技术、模具设计与制造、机械设计与制造、汽车检测与维修技术（含汽车装配技术、汽车美容与改装2个方向）、汽车营销与服务（含汽车4S店运营与管理方向）、新能源汽车技术和汽车电子技术、电气自动化等11个专业，其中机电一体化技术专业、汽车检测与维修技术专业均为广东省专业建设支持项目，分别获得广东省财政厅民办教育专项资金万、万元资助。
学院面向职业技能岗位，重视学生职业能力和实践技能培养，校内实训实验基地设施齐全，建筑总面积近达多平米，设备设施总值近万元。建立了工业机器人实训室、数控加工仿真实训室、数控实训室、钳工实训室、车铣加工实训室、模具拆装与测绘实训室、铆焊实训室、电火花、线切割实训室以及自动控制技术、电工、电子、PLC、单片机、机电一体化综合实验室、计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）实验室、汽车钣金实训室、汽车底盘拆装实训室、汽车钣喷实训室、汽车电器电控实训室、汽车发动机拆装实训室、汽车发动机实验室、汽车检测实训室、汽车美容实训室、汽车营销实训室、汽车整车实训室等共计27间实验实训室，能满足各专业的实验实训要求，还主动服务于区域经济社会与行业企业，得到了社会的广泛赞誉。同时，建有对外经营服务的汽车服务工作室1个、企业校内人才培养基地2个、汽车美容创业训练基地1个，并参照行业4S店模式建设的汽车实训基地，该基地年6月正式被广东省教育厅立项为省级重点建设实训基地。
学院办学理念先进，思路清晰，顺应市场需求，学院与多家企业建立稳固的校企合作关系，共同建立了三十多个校外实习基地，与广州启帆工业机器人有限公司、广州沃图自动化科技有限公司、建滔化工集团、广东长江精工钢结构股份（集团）有限公司、中山中裕汽车集团、为众汽车集团、亚乔辛娜汽车美容机构、广州畅途汽车技术开发有限公司、南菱汽车集团多家企业开展订单式教学，真正实现优势互补、校企“双赢”的创新人才培养模式。学院十分注重学生的技术技能培养，近三年来学生积极参加广东省技能大赛，取得了4个二等奖，13个三等奖优异的成绩。级学生周裕波和他的团队研发的飞轮式停车机器人被授予为年国家实用新型专利。
机电与汽车学院历届毕业生供不应求，毕业生多就职于珠三角地区知名企业，就业率达到99%以上。学生除获普通高等学校毕业文凭外，还参加各种技能培训，获得由国家人力资源与社会保障部颁发的相应专业中、高级国家职业资格证书。
汽
车
专
业
一、汽车检测与维修技术专业（国家技能型人才紧缺专业、学院特色专业）
培养目标：培养掌握汽车检测与维修专业理论与基本技能，熟悉汽车新技术，能运用现代维修设备对汽车故障进行诊断、分析和排除，具有一定汽车维修企业管理能力的高级技术技能人才。
核心课程：汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车检测、汽车故障诊断与维修技术等，主要实践环节有发动机底盘拆装、汽车电器、汽车电控技术、汽车维修、汽车维修工强化考证、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：中级、高级汽车维修工职业资格证书。
就业方向：毕业后可到汽车维修、汽车贸易等企业，从事汽车检测与维修、汽车维护、技术管理等技术工作。
专业方向一：汽车装配技术
培养目标：培养掌握现代汽车整车装配技术、汽车性能检测与调试、汽车零部件设计技术、产品质量控制与检测技术等基本理论和技能，具有较高实践工作能力的高级技术技能人才。
核心课程：汽车制造技术、汽车装配技术、汽车质量控制与管理、汽车整车检测与调试等，主要实践环节有汽车电控系统诊断、汽车检测、汽车装调生产、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：中级、高级汽车质检职业资格证书。
就业方向：毕业后可到汽车制造厂、汽车改装厂、汽车维修厂及汽车零部件制造行业，从事汽车整车及零部件制造、装调、测试、性能检测、品质控制、维修和营销等工作。
专业方向二：汽车美容与改装
培养目标：培养掌握汽车美容装饰、改装设计、维修与技术管理等基本技术技能，具有解决汽车美容装饰、改装过程中实际问题能力，具备汽车美容企业店长素质的高级技术技能人才。
核心课程：汽车装饰与改装技术、汽车维护与管理、汽车服务工程等，主要实践环节有汽车改装技术、汽车涂装、汽车美容、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：中级、高级汽车维修工职业资格证书。
就业方向：毕业后可到汽车维修、汽车改装、汽车美容企业，从事汽车车身整形与修复、汽车涂装、汽车美容、事故车定损、汽车精品营销等服务与技术管理工作。
二、汽车营销与服务专业
培养目标：培养掌握汽车、市场营销的基本理论、知识和技能，熟悉汽车营销方法和汽车法规条款的汽车技术服务与营销的高级技术技能人才。
核心课程：汽车消费心理、汽车市场营销、汽车配件管理与营销、汽车推销术与谈判技巧、经济法与汽车法规、二手车鉴定与评估等，主要实践环节有汽车检测与维修实训、汽车与配件营销、营销礼仪、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：汽车营销员职业资格证书、二手车鉴定估价师等。
就业方向：毕业后可在汽车整车销售、汽车零配件销售、二手车经营等企业，从事汽车销售、汽车配件精品销售、售后前台接待（SA）、二手车销售等服务与技术工作。
专业方向：汽车4S店运营与管理
培养目标：培养掌握汽车、现代营销管理与商务的基本理论、知识和技能，能够从事汽车市场营销调研、营销策划、商务谈判、营销管理与商务工作的汽车技术服务高级技术技能人才。
核心课程：汽车商务公关与礼仪、汽车销售实务、汽车4S店经营与管理、二手车鉴定与评估等，主要实践环节有礼仪实训、汽车售后、汽车营销、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：汽车营销员职业资格证书、二手车鉴定估价师等。
就业方向：毕业后可在汽车品牌“4S”店、汽车租赁、汽车金融、汽车保险等服务企业，从事市场调研、营销策划、客户管理、保险理赔、汽车鉴定评估等汽车企业运营管理工作。
三、汽车电子技术专业
培养目标：培养具有较为扎实的汽车电子技术基础理论和专业技能，能运用现代技术手段进行汽车电子设备检测、故障诊断与维修的高级技术技能人才。
核心课程：汽车构造、传感器及检测技术、汽车电子控制技术、汽车单片机及局域网、汽车电路分析等，主要实践环节有发动机底盘拆装、汽车电器、汽车电控技术、汽车维修、汽车维修电工强化考证、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：中级或高级汽车维修电工职业资格证书、中级或高级汽车维修工职业资格证书等。
就业方向：学生毕业后可在汽车维修、改装、销售和特约服务等企业，从事汽车电子设备的装配、调试、维修、诊断检测、技术改造和售后服务等方面的技术工作。
四、新能源汽车技术专业
培养目标：本专业培养掌握新能源汽车技术专业知识和专业技能，面向新能源汽车行业，能够从事新能源汽车整车、质量检验、辅助开发、生产及生产管理、安装调试等岗位工作，具备良好职业道德、较强的专业技能与职业素养的复合式、创新型高技术技能人才。
核心课程：新能源汽车技术、驱动电机与控制技术、混合动力汽车结构与检修、纯电动汽车结构与检修等，主要实践环节有新能源汽车拆装、混合动力汽车维修、汽车电控技术、汽车维修、纯电动维修、校外分散教学实践、顶岗实习等。
技能证书：中级或高级汽车维修电工职业资格证书等。
就业方向：可从事新能源汽车零部件的开发、安装、调试与品质检验、新能源汽车整车制造、测试、生产工艺改进、新能源汽车的销售、新能源汽车的技术推广及售后技术服务等相关工作。
机电专业
一、机电一体化技术专业
培养目标:培养掌握机械、电子、计算机、检测技术等基础理论和专业知识；具备相应实践技能，能熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装调试、营销及管理的应用型、复合型高级技术人才。
主干课程:机械制图与CAD、电工技术、电子技术、机械设计基础、机电设备原理与应用、液压传动与气动、数控技术、单片机、PLC、机电一体化技术与系统、传感器与检测技术、自动化生产线设计。
技能证书:电工中（高）级证书；可编程控制中级证书；计算机辅助设计（AutoCAD）中（高）级证书；数控机床操作工中级证书。
就业方向:主要面向各企业、事业单位从事机电一体化设备、自动化设备（生产线）的设计制造、安装调试、维修与检测及技术改造等工作；也可从事企业生产管理、技术管理和产品营销等工作。
二、工业机器人技术专业
培养目标:培养面向工业机器人设计与制造企业、以机器人为核心的系统集成企业，培养具备扎实的工程实践基础、良好的职业道德、较强的可持续发展能力，掌握工业机器人集成设计、编程操作、维护管理、调试维修等专业知识与技能，并能与专门领域要求相结合的高端复合型、高素质技能型人才。
主干课程:学生动手操控机器人拆装、设计、编程的校企实训相关课程，主要包括：机械制图与CAD、机械基础、电工技术、电子技术、工业机器人系统虚拟仿真、液压与气动技术、传感器与检测技术、机电控制与PLC、数控技术、电机与拖动、单片机、Protel、机器人编程技术、工业机器人系统集成。
技能证书:电工中级工考证；可编程序控制系统(PLC)设计师中级职业资格证书；计算机辅助设计（AutoCAD）中（高）级证书；数控机床操作工中级证书。
就业方向:主要面向机器人生产与制造及其关联部件制造企业，从事机器人与工业自动化设备的应用、编程、调试和系统集成与维护；面向机器人及其关联自动化设备企业，从事培训、生产线管理，以及产品质量保证等相关岗位。
三、模具设计与制造专业
培养目标:培养具有良好的职业道德品质和职业素质；掌握现代模具设计与制造工艺知识与实践技能；能熟练应用模具CAD/CAM软件，在现代模具企业胜任模具设计、制造、检测、维修、管理及营销等工作，具有创新意识和较强工作能力的高级应用型技术技能人才。
主干课程:机械制图与CAD、机械设计基础、模具材料与热处理、先进制造技术、冲压模具设计、塑料模具设计、3D打印技术、模具CAD/CAM、模具数控加工技术、模具加工综合实训、特种加工。
技能证书:模具钳工中（高）级证书；计算机辅助设计（AutoCAD）中（高）级证书；模具设计师证书；数控机床操作工中级证书。
就业方向:主要面向现代制造企业，可从事现代模具企业生产所需模具及其工装的设计与制造、产品开发三维设计、模具装配与调试、模具生产智能型设备操作、模具企业经营与管理等工作。
四、机械设计与制造专业
培养目标:培养具有良好职业综合素质，具备CAD/CAM软件（AUTOCAD、UG、PRO/E等）应用与开发、机械产品设计与制造、计算机辅助加工工艺设计与实施等方面工作能力的高级应用技术技能人才。
主干课程:机械制图与CAD、工程材料、液压与气动技术、机械制造设备、机械制造技术、计算机辅助设计与辅助工艺管理、现代机械制造技术、数控加工技术。
技能证书:计算机辅助设计（AutoCAD）中（高）级证书、生产运作管理师、数控机床操作工中级证书等。
就业方向:主要面向机械制造领域，从事CAD/CAM设计、制造、运行管理和经营销售等方面工作，也可在制造行业从事产品研发技术工作。
五、数控技术专业(学院特色专业)
专业介绍:培养能从事数控加工工艺编制、数控加工程序编制、计算机辅助设计与制造、数控机床操作、装调维修与管理等生产一线工作的，具有职业道德和责任意识、创新意识和可持续发展能力的“复合型、创新型与发展型”高素质技术技能型人才。
主干课程:机械制图与CAD、电工与电子技术基础、机械制造基础、公差配合与测量技术、液压与气动技术、数控机床与原理、数控加工工艺与编程、CAD/CAM、数控机床电气控制与PLC。
技能证书计算机辅助设计(AutoCAD)中（高）级证书；计算机辅助制造程序员（MasterCAM）证书；数控机床操作工（含数控车床、铣床、加工中心）中（高）级证书。
就业方向:主要面向企业，从事数控加工工艺规程设计及数控编程，数控加工，数控机床的安装调试，维护保养、技术改造和数控设备的营销及管理等工作。
六、智能控制技术专业
专业介绍:培养能在各类智能制造设备的制造、应用和系统集成企业中，从事智能制造设备的操作、维护与保养、故障诊断与排除；智能制造设备现场编程调试、系统集成、设备改造、功能开发等工作的高素质技术技能型人才。
主干课程:电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、液压与气动技术、电子测量技术、智能传感器技术、电机与拖动、单片机、自动机与生产线、自动控制技术、智能制造技术、C程序设计、自动化综合实训、机器人实训等。
技能证书:可编程控制系统设计师中（高）级证书；电工中（高）级证书等。
就业方向:主要面向机械、电气、加工制造等行业，从事智能控制技术领域产品设计、生产、改造、技术支持，以及智能控制领域专业设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等工作。
七、电气自动化技术
专业介绍：培养系统地掌握本专业必需的基础理论和基本知识，熟练掌握本专业必要的专业技能，具有较强的实践动手能力，能在电气控制、电力拖动、企业供配电系统及自动化系统等领域，从事产品设计与制造、系统运行与维护、科技开发与推广等工作的高素质技能型人才。
主干课程：电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机与电力拖动、电力电子技术、EDA技术及应用、传感器与检测技术、工厂供电技术、单片机原理及应用、电气控制与PLC、交流调速技术、自动生产线控制技术等。
技能证书：可编程控制系统设计师（中级或高级资格证书）、维修电工（中级或高级资格证书）、工程电气设备安装调试工（中级或高级资格证书）。
就业方向：毕业生就业范围广。可从事电气自动化产品与设备的设计开发、生产管理、安装调试、运行维护，以及企事业单位供配电和企业自动生产线等领域的设计开发、施工、调试、维护管理等工作。
实训中心室内分布图
校企合作
校企合作就是将高等院校与用人单位之间的资源进行交互，将企业的运营机制和岗位需求与高等院校的人才培养体系和人才培养目标相结合，通过协调、互动和分享等长期合作模式达到高校人才培养成果与用人单位的人才需求无缝对接的目的。随着我国高等院校的教学改革的不断深入，校企合作成为了我国高等教育发展的重要战略之一，校企合作是我国现代高校教学改革、创新和发展的新方向。
END
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